КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...




^ КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

Введение. – 1 ч.




1.

Задавайте вопросы! Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книжками для чтения «Зелёные страницы» и «Великан на по КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...­ляне»). Знакомство с персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрейшей Черепахой

Обучающийся научится различать средства зания мира вокруг нас.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться строить вопросительные предложения об внешнем мире КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального....

Познавательные УУД:

Обучающийся научится ориентироваться в учебнике; получит возможность научиться воспользоваться условными обозначениями.

^ Коммуникативные УУД: обучающ-ийся научится вступать в учебный диалог, задавать вопросы при помощи учителя.

Регулятивные УУД: обучающийся получит возможность научиться КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... оценивать результаты собственной работы на уроке.

Обучающийся получит возможность научиться принимать новый статус «ученика».

— задавать вопросы;

— вступать в учебный диалог;

—воспользоваться условными обозначениями учебника;

— различать методы и средства зания КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... мира вокруг нас;

— оценивать результаты собственной работы на уроке

Текущий




Раздел «Что и кто?» - 20 ч.

2.

Что такое Родина?

Знакомство с целями и задачками раздела. Родина — эта наша страна Наша родина и наша малая родина. Начальные сведения о КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... народах Рф, её столице, о собственной малой родине

Обучающийся научится:

- различать флаг и герб Рф;

- узнавать некие достопримечательности столицы;

- верно перебегать улицу;

- различать изученные камешки, растения, животных и созвездия;

- ассоциировать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... растения, животных, относить их к определенным группам;

- использовать глобус для знакомства с формой нашей планетки;

-изготовлять модели Солнца и созвездий.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- проводить наблюдения в КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... внешнем мире;


Познавательные УУД:

Ориентироваться в собственной системе познаний: отличать новое от уже известного при помощи учителя.

Делать подготовительный отбор источников инфы: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

Добывать новые познания: отыскивать ответы на КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... вопросы, используя учебник, собственный актуальный опыт и информацию, полученную на уроке, делать личные задания;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в итоге совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную

Оценивать актуальные ситуации (поступки КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... людей) с точки зрения принятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать определенные поступки, которые можно оценить как отличные либо нехорошие.

Без помощи других определять и высказывать самые обыкновенные общие КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... для всех людей правила поведения (базы общечеловеческих нравственных ценностей).

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— работать с картинной картой Рф, актуализировать имеющиеся познания о природе и го­родах страны, упражнениях обитателей;

— ассоциировать, различать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... и обрисовывать герб и флаг Рф;

— говорить о малой родине» и Москве как столице страны;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке



Беседа по вопросам






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

3.

Что мы КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... знаем о народах Рф?

Многонациональный нрав населения Рф; Представления об этническом типе лица и государственном костюмчике. Национальные празднички народов Рф. Главные классические религии. Единство народов Рф

- определять при помощи атласа КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...-определителя растения и животных;

- обрисовывать по плану дерево, рыбу, птицу.


информацию: ассоциировать и группировать предметы и их образы.

Уметь передать идея образом, моделью, рисунком – схемой.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...: тщательно пересказывать маленькие тексты, именовать их тему.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свою идея в устной речи (на уровне предложения либо маленького текста).

Слушать и осознавать речь других.

Участвовать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... в диалоге на уроке и в актуальных ситуациях.

Вместе договариваться о правилах общения.

Обучаться делать разные роли в группе (фаворита, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

Уметь работать в парах.

Составлять маленькой рассказ на заданную КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... тему.

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Обучаться высказывать свое предположение (версию) на базе работы с иллюстрацией учебника.

Обучаться работать по предложенному КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... учителем плану.

Обучаться выстраивать проблемный

Разъяснять и оценивать конкретнее поступки как отличные либо нехорошие.

Использовать главные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; делать правила поведения КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... в публичных местах.

Освоить роли ученика; формирование энтузиазма к учению;

В предложенных ситуациях, делая упор на общие для всех обыкновенные правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


— Осознавать учебную задачку урока и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... стремиться её выполнить;

— рассматривать иллюстрации учебника, ассоциировать лица и национальные костюмчики представителей различных народов;

— работать в паре: говорить (по фотографиям и личным впечатлениям) о государственных праздничках;

— дискуссировать, чем различаются народы Рф и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... что связывает их в единую семью;

— работать со взрослыми: отыскивать информацию о народах собственного края;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Беседа по вопросам




4.

Что мы знаем о Москве?

Москва — столица КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... Рф. Достопримечательно­сти Москвы: Кремль, Красноватая площадь, собор Василия Блаженного, метро, зоопарк и т. д. Жизнь москвичей — наших сверстников

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

—рассматривать иллюст-рации учебника КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального..., извлекать из их подходящую информацию о Москве;

—узнавать достоприме-чательности столицы;

— работать в паре: говорить по фотогр-афиям о жизни москвичей — собственных сверстников;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... уроке

Беседа по вопросам






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

5.

Проект «Моя малая Родина».

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, рассредотачивание заданий, обсуждение методов и сроков работы.




диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Обучаться отличать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... правильно выполненное задание от неправильного.

Обучаться вместе с учителем и другими учениками давать чувственную оценку деятельности класса на уроке.

Обучаться технологии оценивания образовательных достижений (учебных фурроров).





В процессе выполнения проекта первоклассники при помощи взрослых КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... обучаются:

— фотографировать более важные достопримечательности собственной малой родины;

— отыскивать в семейном фотоархиве соответственный материал;

— интервьюировать членов собственной семьи об истории и достопримечательностях собственной малой родины;

— составлять устный рассказ;

— выступать с приготовленным сообщением, делая КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... упор на фото (слайды);

— оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

Передний,

проект




6.

Что у нас над головой?

Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы

— Осознавать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

—следить и сравни-вать дневное и ночное небо, говорить о нём;

— моделировать форму Солнца;

— работать в паре: моделировать форму созвездий;

— работать со взрослыми: отыскивать на ночном небе КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... ковш Большой Медведицы; проводить наблюдения за созвездиями,

Передний







урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные
















Луной, погодой (по заданиям рабочей тетради);

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке







7.

Что у нас под КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... ногами?

Камешки как природные объекты, обилие их признаков (форма, цвет, сравнительные размеры). Представление о значении камешков в жизни людей. Определение камешков

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— группировать объекты неживой природы (камни) по различным КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... признакам;

— практическая работа: определять эталоны камешков по фотографиям, рисункам атласа-определителя;

— различать гранит, кремень, известняк;

— работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых познаний, производить самопроверку;

— отвечать на КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Беседа по вопросам




8.

Что общего у различных растений?

Части растения (корень, ствол, листья, цветок, плод, семя). Представление о соцветиях.

— Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

— рассматривать иллюстрации КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... учебника, извлекать из их подходящую информацию;

— практическая работа в группе: отыскивать у растений их части, демонстрировать и именовать;

— работать в паре:

Беседа по вопросам






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные
















использовать представленную информацию для КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... получения новых познаний, различать цветки и соцветия, производить са­мопроверку;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке







9.

Что растёт на подоконнике?

Более распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего облика растений от природных критерий КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... их родины. Определение комнатных растений в классе

— Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

— следить комнатные растения в школе и узнавать их по рисункам;

— практическая работа: определять комнатные растения при помощи атласа КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...-определителя;

— различать изученные растения;

— работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых познаний о родине комнатных растений, производить самопроверку;

— приводить примеры комнатных растений;

— говорить об особенностях возлюбленного растения КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке



Беседа по вопросам






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

10.

Что растёт на клумбе?

Более распространённые растения цветника (космея, шпажник, бархатцы, астра, петуния, календула), расцветающие осенью. Определение растений цветника










— Осознавать учебную задачку КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... урока и стараться её выполнить;

— следить растения клумбы и дачного участка и узнавать их по рисункам;

— практическая работа: определять растения цветника при помощи атласа-определителя;

— работать в паре: узнавать по фотографиям КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... растения цветника, производить самопроверку;

— говорить о возлюбленном цветке;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Передний





11.

Что же это все-таки за листья?

Деревья около школы. Листья деревьев, обилие их формы и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... осенней расцветки. Определение деревьев по листьям

— Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

— следить осенние конфигурации расцветки листьев на деревьях;

— узнавать листья в осеннем букете, в гербарии, на рисунках КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... и фото;

— ассоциировать и группировать листья по разным признакам;

— практическая работа в группе: определять деревья по листьям;

— обрисовывать внешний облик листьев какого-нибудь дерева;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... на уроке


Беседа по вопросам






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

12.

Что такое хвоинки?

Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна — хвойные деревья. Хвоинки — видоизменённые листья. Определение хвойных деревьев.










— Осознавать учебную задачку урока и стараться её выполнить;

— различать лиственные КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... и хвойные деревья;

— практическая работа в группе: определять деревья при помощи атласа-определителя;

— ассоциировать ель и сосну;

— обрисовывать дерево по плану;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Текущий КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального..., практическая работа




13.

Кто такие насекомые?

Насекомые как группа животных. Главный признак насекомых — 6 ног. Обилие насекомых

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из их информацию о строении насекомых КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального..., ассоциировать части тела разных насекомых;

— работать в паре: узнавать насекомых на рисунке, определять насекомых при помощи атласа-определителя, производить самопроверку, приводить примеры насекомых;

— придумывать и говорить сказочные истории 1 по рисункам;

— отвечать на итоговые вопросы и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... оценивать свои заслуги на уроке



Текущий






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

14.

Кто такие рыбы?

Рыбы — водные животные, тело которых (практически у всех) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы.










— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... выполнить;

— рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из их подходящую информацию;

— моделировать строение чешуи рыбы при помощи монет либо кружочков из фольги;

— работать в паре: узнавать рыб на рисунке, производить самопроверку КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...;

— обрисовывать рыбу по плану;

— приводить примеры речных и морских рыб при помощи атласа-определителя;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Текущий




15.

Кто такие птицы?

Знакомство с птицами как одной из КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знакомство со строением пера птицы.


— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из их подходящую информацию;

— практическая работа: изучить строение пера КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... птицы;

— работать в паре: узнавать птиц на рисунке, определять птиц при помощи атласа-определителя, проводить самопроверку;

— обрисовывать птицу по

Текущий






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные
















плану;

— придумывать и говорить сказочную историю по рисунку;

— отвечать КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке







16.

Кто такие животные?

Наружное строение и обилие животных. Главные признаки животных: шерсть, выкармливание детёнышей молоком. Связь строения тела зверька с его образом жизни

— Осознавать учебную КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... задачку урока и стремиться её выполнить;

— рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из их подходящую информацию;

— практическая работа: изучить строение шерсти животных;

— работать в паре: узнавать животных на рисунке, определять животных при помощи КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... атласа-определителя, проводить самопроверку;

— устанавливать связь меж строением тела зверька и его образом жизни;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Текущий




17.

Что окружает нас дома?

Классификация представлений деток о КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... предметах домашнего обихода. Группировка предметов по их предназначению

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— охарактеризовывать предназначение бытовых предметов;

— отыскивать на рисунке предметы определённых групп;

— работать в паре: группировать предметы домашнего КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... обихода;

Взаимо- и самопроверка, текущий






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные
















проводить взаимопроверку;

— приводить примеры предметов различных групп;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке







18.

Что умеет компьютер?

Знакомство с компом, его предназначением и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... составными частями. Роль компьютера в современной жизни. Правила неопасного воззвания с ним

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— определять составные части компьютера;

— охарактеризовывать предназначение частей компьютера;

— ассоциировать стационарный компьютер и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... ноутбук;

— работать в паре: говорить (по рисунку-схеме) о способностях компьютера, дискуссировать значение компьютера в нашей жизни;

— моделировать устройство компьютера;

— соблюдать правила неопасного воззвания с компом;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... на уроке

Беседа по вопросам




19.

Что вокруг нас может быть небезопасным?

Первоначальное знаком-ство с потенциально небезопасными окружающи-ми предметами и транспортом. Простые правила дорожного движения.

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... её выполнить;

— выявлять потенциально небезопасные предметы домашнего обихода;

— охарактеризовывать опасность бытовых предметов;

Текущий






урока

Тема

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные
















— работать в паре: формулировать правила перехода улицы, проводить самопроверку;

— моделировать устройство светофора;

— оценивать своё воззвание с предметами КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... домашнего обихода и поведение на дороге;

— придумывать и говорить сказку по рисунку учебника;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке







20.

На что похожа наша планетка?

Начальные сведения о форме Земли и КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... её движении вокруг Солнца и собственной оси. Глобус — модель Земли

— Осознавать учебную задачку урока и стремиться её выполнить;

— выдвигать догадки и обосновывать их;

— использовать глобус для знакомства с формой нашей планетки;

— работать в КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... паре: рассматривать рисунки-схемы и разъяснять особенности движения Земли;

— моделировать форму Земли;

— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои заслуги на уроке

Беседа по вопросам




21.

Проверим себя и оценим свои заслуги по КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... разделу «Что и кто?»

Презентация проекта «Моя малая Родина»

Обучающийся научится представлять результаты проектной деятельности.

Обучающийся научится правильно оценивать свои заслуги

— Делать тестовые задания учебника;

— выступать с сообщениями, иллюстрировать их приятными материалами;

Тестовая КАЛЕНДАРНО--ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - Основная образовательная программа начального общего образования муниципального... работа, проект





kalininskaya-crb-v-tverskoj-oblasti-postradala-ot-pozhara-informacionnoe-agentstvo-regnum-21122011.html
kalki-avatar-literatura-i-kino-53.html
kalkulirovanie-sebestoimosti-v-derevoobrabativayushej-promishlennosti-referat.html